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Especialista Universitario en Didáctica y Tecnología Educativa

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Especialista Universitario en Didáctica y Tecnología Educativa Maestros

Descripción:

El Especialista Universitario en Didáctica y Tecnología Educativa es un programa de formación de alto nivel diseñado para profesionales de la educación y docentes que desean adquirir competencias avanzadas en el campo de la didáctica y la integración de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este programa ofrece una sólida base teórica que capacita a los participantes para diseñar experiencias educativas efectivas y modernas, aprovechando las herramientas tecnológicas disponibles.

La formación se centra en la exploración de estrategias pedagógicas innovadoras que incorporan la tecnología como recurso fundamental. Los participantes adquirirán habilidades para diseñar planes de estudio enriquecidos con recursos digitales, promoviendo un aprendizaje activo y significativo. Además, se profundizará en la evaluación de las prácticas educativas y se fomentará la reflexión constante sobre la mejora continua de la enseñanza.

Destinarios

Podrán acceder a este especialista online los estudiantes con los siguientes perfiles:

  • Graduados o Diplomados en Tecnología e Informática.
  • Titulados universitarios con la habilitación para ejercer como profesor de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de idiomas.
  • Otras titulaciones afines, como por ejemplo, maestros de Música, Educación Física, Pedagogía, Audición, Lenguaje, Inglés y Francés al igual que profesores de Biología, Geología, Dibujo, Economía, Filosofía, Geografía e Historia, Lengua y Literatura, Orientación Educativa, Matemáticas, Física y Química.
Objetivos
Objetivos generales:
  • Dominio de Herramientas Tecnológicas: Adquirir un dominio sólido de las herramientas y recursos tecnológicos utilizados en la educación.
  • Diseño de Estrategias Didácticas Innovadoras: Desarrollar habilidades para diseñar estrategias didácticas innovadoras que integren eficazmente la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Mejora de la Experiencia de Aprendizaje: Contribuir a mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes mediante la creación de contenidos digitales atractivos y significativos.
  • Integración de Tecnología en el Aula: Aprender a integrar de manera efectiva la tecnología en el aula, promoviendo la participación activa de los estudiantes.
Objetivos específicos:
  • Diseño de Materiales Didácticos Digitales: Adquirir la capacidad de crear materiales didácticos digitales atractivos y efectivos, que enriquezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  • Planificación de Clases Tecnológicamente Integradas: Aprender a planificar y desarrollar clases que integren de manera efectiva la tecnología, aprovechando las ventajas que ofrece para mejorar la enseñanza.
  • Evaluación del Impacto Tecnológico: Desarrollar habilidades para evaluar el impacto de las tecnologías educativas en el rendimiento de los estudiantes y en la calidad de la enseñanza.
Competencias
Competencias generales
  • Dominio Tecnológico: Adquirir un sólido conocimiento y habilidades en el uso de tecnologías educativas y herramientas digitales relevantes para la enseñanza.
  • Diseño Instruccional: Desarrollar la capacidad de diseñar planes de estudio y materiales didácticos digitales que sean efectivos y alineados con los objetivos educativos.
  • Integración Tecnológica: Aprender a integrar de manera efectiva la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje, mejorando la calidad de la instrucción.
  • Evaluación Educativa: Desarrollar habilidades para evaluar el impacto de la tecnología en el aprendizaje de los estudiantes y en la mejora de la enseñanza.
Competencias profesionales
  • Diseño de Materiales Didácticos Digitales: Desarrollar la capacidad de diseñar materiales didácticos digitales efectivos y atractivos para enriquecer la enseñanza.
  • Integración de Tecnología en el Aula: Saber cómo integrar de manera efectiva la tecnología en el aula para mejorar la participación y el aprendizaje de los estudiantes.
  • Evaluación del Impacto Tecnológico: Evaluar el impacto de las tecnologías educativas en el rendimiento de los estudiantes y en la calidad de la enseñanza.
  • Gestión de Plataformas de Aprendizaje: Adquirir habilidades en la gestión de plataformas de aprendizaje en línea, incluida la creación y administración de cursos virtuales.
  • Formación Docente en Tecnología: Capacitar a otros docentes en el uso efectivo de la tecnología en el aula, promoviendo la actualización constante.
Salidas profesionales
  • Docente Tecnológicamente Competente: Trabajar como docente en instituciones educativas de diferentes niveles, aplicando estrategias didácticas avanzadas y haciendo un uso efectivo de la tecnología en el aula.
  • Diseñador de Contenidos Educativos Digitales: Colaborar en la creación y desarrollo de materiales didácticos digitales, como cursos en línea, recursos interactivos y aplicaciones educativas.
  • Consultor en Tecnología Educativa: Ofrecer servicios de asesoramiento a escuelas y organizaciones educativas para la implementación exitosa de tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Especialista en Evaluación Tecnológica: Desarrollar evaluaciones y análisis de efectividad de tecnologías educativas, contribuyendo a la mejora continua de los métodos de enseñanza.
  • Desarrollador de Software Educativo: Trabajar en el desarrollo de aplicaciones y software educativo, contribuyendo a la creación de herramientas innovadoras para la enseñanza.
  • Investigador en Tecnología Educativa: Realizar investigaciones académicas sobre el impacto de la tecnología en la educación y contribuir al avance del campo.
  • Gestor de Contenido Educativo en Línea: Gestionar y mantener plataformas de contenido educativo en línea, asegurando su disponibilidad y actualización constante.

Plan de estudios:

Información adicional
Requisitos de acceso

Desde hoy podrás completar tu matrícula en este programa formativo online, para ello necesitaremos que adjuntes tu DNI en la matriculación, en caso de que se esté matriculando en un máster, especialista o experto también sería un requisito indispensable una copia de su titulación universitaria.

A partir de ese momento, recibirás en tu dirección de mail un mensaje indicando que su matrícula se ha realizado correctamente y en un periodo de 24-48 horas laborables recibiría un segundo email con el acceso al campus virtual que aloja su programa formativo.

Recuerda también podrás ponerte en contacto con nosotros para realizar el proceso de admisión a este programa académico, reservando su plaza para una edición futura de forma gratuita, una vez inicie la edición de su interés el equipo de atención al cliente se pondrá en contacto con usted para que finalice su matrícula y pueda acceder al programa en hora y fecha.

Con cada paso que das, estás más cerca de ser un #ProfeHypatia maestro de maestros, profesor de profesores. 

Plazo inscripción

El plazo de inscripción de este programa formativo permanecerá abierto durante el presente año. Elige esta formación online de excelencia, estudia dónde y cuándo quieras, vive una experiencia universitaria, para alcanzar tus metas junto a nosotros.

Duración

Ayudamos a todos nuestros alumnos a actualizar sus conocimientos a través de una metodología e-learning, dinámica y basada en un sistema académico eficiente. El alumno tendrá un mínimo de 4 meses y un máximo de 10 meses para acabar su formación con todas las comodidades.

Evaluación

No realizarás exámenes presenciales.

Únicamente, al finalizar cada unidad realizarás un pequeño cuestionario test que se aglutinará en un porfolio final, debiendo de alcanzar la calificación de apto de todas las actividades, para recibir la acreditación universitaria.

Podrás consultar el número de preguntas de cada Tema en el apartado temario, estas suman un total de 193 preguntas test y 6 supuestos prácticos.

Metodología

El alumno puede acceder a todo el contenido del programa formativo desde cualquier dispositivo cuando y donde quiera. El campus virtual está disponible las 24 horas, durante los 7 días de la semana, contando con acceso ilimitado a todos los contenidos. Durante todo el programa, el alumnado cuenta con el apoyo de un equipo de profesionales especializados. Se le asignará un tutor/a personal con el que tendrá una comunicación directa mediante email ([email protected]), teléfono ((+34) 953 80 00 68) o WhatsApp ((+34) 684 46 47 63), o a través del propio sistema de mensajería de la propia plataforma. En Hypatia Educación nos adaptamos a las necesidades individuales de cada uno, según sus necesidades profesionales y personales, ofreciéndole un método de aprendizaje sencillo y práctico. ¡Formarse nunca fue tan fácil!

Temario
Unidad 1. Capacitación 2.0: Formando a los Nuevos Educadores Digitales

Tema 1. Conceptos relacionados con la formación:

  • 1. La formación como proceso.
  • 2. Reconceptualización de la formación.
  • 3. Conceptos de enseñanza-aprendizaje.
  • 3.1. Tipos de atribuciones.
  • 3.2. Tipos de factores que pueden influir a los/as alumnos/as y formadores/as.
  • 3.2.1. Factores del alumnado.
  • 3.2.2. Factores del formador/a.
  • 4. La comunicación dentro del proceso de formación.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Examen Test: 10 preguntas (a/b/c)


Tema 2. Planificación:

  • Introducción.
  • 1. Fases de la planificación.
  • 1.1. Identificación, análisis de la realidad y fundamentación de la planificación.
  • 1.2. Formulación de objetivos.
  • 1.3. Planificación del proyecto, el Cuando.
  • 1.3.1. Tipos de planificación según su duración.
  • 1.4. Contenidos de la planificación.
  • 1.5. Metodología, recursos, dónde se realizará el proyecto y evaluación.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Examen Test: 12 preguntas (a/b/c)


Tema 3. Los medios didácticos:

  • Introducción.
  • 1. Factores soporte para selección de medios.
  • 2. Recursos didácticos.
  • 2.1. Diseño y elaboración de material didáctico impreso.
  • 2.1.1. Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos.
  • 2.1.2. Características del diseño gráfico de los materiales didácticos impresos.
  • 2.2. Recursos multimedia.
  • 2.2.1. El proyector multimedia.
  • 2.2.2. Presentación multimedia.
  • 2.2.3. Pizarra digital interactiva (PDI).
  • 3. Aula.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Examen Test: 15 preguntas (a/b/c)


Tema 4. Metodología:

  • Introducción.
  • 1. Tipos de formación.
  • 1.1. Presencial.
  • 1.2. A distancia.
  • 1.3. La formación on-line.
  • 1.3.1. Delimitación conceptual y rasgos de la formación no presencial.
  • 1.3.2. Formación on-line o e-learning.
  • 1.3.3. El proceso de enseñanza-aprendizaje on-line.
  • 1.3.4. Enseñanza on-line.
  • 2. ¿Cómo seleccionamos el método más adecuado?.
  • 3. Tipos de métodos.
  • 3.1. Método de autoaprendizaje y método magistral.
  • 3.2. Método del caso y role playing.
  • 3.2.1. Método del caso.
  • 3.2.2. Role playing.
  • 3.3. Método práctico, método de trabajo en grupo y método de discusión.
  • 3.3.1. Método práctico.
  • 3.3.2. Método de trabajo en grupo.
  • 3.3.3. Método de discusión.
  • 3.4. Método de programado.
  • 3.4.1. Creación de grupos.
  • 3.4.2. Fases de desarrollo de una sesión y potenciar la labor de formación.
  • 4. Dinámicas y tipos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Examen Test: 10 preguntas (a/b/c)


Tema 5. La enseñanza:

  • Introducción.
  • 1. El docente.
  • 1.1. Perfil y funciones del formador.
  • 1.1.1. Perfil.
  • 1.1.2. Funciones del docente.
  • 1.2. Habilidades y competencias.
  • 1.3. Tutorización.
  • 1.3.1. La tutoría.
  • 1.3.2. Otras modalidades de tutorización.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Examen Test: 10 preguntas (a/b/c)


Tema 6. El alumnado:

  • Introducción.
  • Tipología de los/as alumnos/as.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Examen Test: 5 preguntas (a/b/c)


Tema 7. Evaluación de la formación:

  • 1. Evaluación en los procesos formativos.
  • 1.1. La evaluación del proceso formativo.
  • 1.1.1. Conceptualización.
  • 1.1.2. El diseño de la evaluación de la formación.
  • 1.1.3. Modalidades de evaluación.
  • 1.1.4. Instrumentos de evaluación.
  • 2. Evaluación del aprendizaje.
  • 2.1. Niveles de conocimiento: Taxonomía de Bloom.
  • 3. Técnicas e instrumentos de evaluación del aprendizaje.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Examen Test: 10 preguntas (a/b/c)


Tema 8. Técnicas de estudio:

  • Introducción.
  • 1. Análisis personal y técnicas de estudio.
  • 2. Contexto del estudio.
  • 2.1. Otros conceptos: Memoria y atención.
  • 2.1.1. Tipos de lectura.
  • 2.2. Otros conceptos: Estudio.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Examen Test: 10 preguntas (a/b/c)


Anexo I. Certificado de profesionalidad:

  • Certificado de profesionalidad.

Anexo II. Convenios colectivos relacionados:

  • 1. IX Convenio colectivo de enseñanza y formación no reglada.
  • 1.1. Capítulo I. Ámbitos.
  • 1.2. Capítulo II. Comisión Paritaria.
  • 1.3. Capítulo III. Organización del trabajo.
  • 1.4. Capítulo IV. Jornada, vacaciones, permisos, ascensos, excedencia, maternidad.
  • 1.5. Capítulo V. Actualización, perfeccionamiento.
  • 1.6. Capítulo VI. Derechos sindicales.
  • 1.7. Capítulo VII. Mejoras sociales.
  • 1.8. Capítulo VIII. Retribuciones.
  • 1.9. Capítulo IX. Régimen disciplinario.
  • 1.10. Capítulo X. Seguridad y salud laboral.
  • 1.11. Capítulo XI. Igualdad de oportunidades; no discriminación por razón de sexo y violencia de género.
  • 1.12. Capítulo XII. Globalidad, absorción, derechos adquiridos.
  • 2. Anexos.
  • 2.1. Anexo I.
  • 2.2. Anexo II.

Anexo III. Sistema educativo reglado:

  • 1. Sistema educativo reglado.
  • 1.1. Enseñanzas no universitarias.
  • 1.2. Enseñanzas universitarias.
  • 1.3. Enseñanzas artísticas, deportivas y de idiomas.
  • 1.4. Derechos y deberes del alumnado y de las familias en la educación obligatoria.
  • 1.5. Los centros docentes.
  • 2. Educación domiciliaria.

Anexo IV. Orientación laboral hacia nuevos mercados:

  • 1. El mercado laboral.
  • 2. Evolución del mercado de trabajo.
  • 3. Causas de los cambios en el mercado laboral.
  • 4. Las tecnologías en el mundo laboral.
  • 5. Actualización de los empleados.
  • 6. Prioridades de acción.
  • 7. Nuevas capacidades.
Unidad 2. E-Aprendizaje: Cimientos para una Enseñanza Digital Efectiva

Tema 1. Aprender en la sociedad del conocimiento

  • Introducción.
  • Nuevas competencias para las sociedades y organizaciones de conocimiento.
  • Del aprendizaje discreto a la construcción del conocimiento.
    • Construcción del conocimiento: Un nuevo enfoque de la educación actual.
    • Principios y modelos para un aprendizaje colaborativo y constructivo.
  • La educación flexible en la sociedad del conocimiento.
  • Los entornos virtuales de aprendizaje: Más allá de la educación a distancia tradicional.
    • Flexibilidad espacial: La extensión de los recursos.
    • Flexibilidad temporal: El enriquecimiento de la comunicación.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Examen Test: 8 preguntas (a/b/c)


Tema 2. Nuevas tecnologías nuevos entornos para el aprendizaje

  • Nuevas tecnologías: un concepto desde la didáctica.
  • De las nuevas tecnologías a los nuevos entornos de aprendizaje.
  • Los entornos multimedia: los entornos de aprendizaje flexibles.
    • El uso de programas multimedia en la enseñanza: aportaciones.
    • Concepciones pedagógicas referenciales de los programas multimedia.
    • Cuatro modelos de programas multimedia.
  • Internet: los entornos de comunicación en la red.
    • Innovaciones de las redes digitales de comunicación en la enseñanza.
    • Modelos de formación en la red.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Examen Test: 9 preguntas (a/b/c)


Tema 3. Integración de los entornos virtuales de aprendizaje en los centros escolares

  • Introducción.
  • Niveles de decisión y dimensiones transversales.
  • Entornos de aprendizaje: condicionantes curriculares.
  • Capacitación tecnológica de formadores y formados.
  • Organización de programas y recursos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Examen Test: 5 preguntas (a/b/c)


Tema 4. Bases para el diseño de entornos virtuales de aprendizaje

  • Los paradigmas de aprendizaje subyacentes: el aprendizaje centrado en el estudiante.
  • Avances tecnológicos.
  • Contribuciones desde la inteligencia artificial y los sistemas expertos.
  • De la instrucción con el ordenador a las comunidades virtuales.
  • Principios para el diseño de entornos virtuales de construcción del conocimiento.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Examen Test: 5 preguntas (a/b/c)


Tema 5. La simulación por ordenador en la enseñanza

  • Concepto y modelos.
  • Argumentos pragmáticos para su uso educativo y modelos didácticos.
  • Simulación aplicada a la generación de conocimiento.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Examen Test: 4 preguntas (a/b/c)


Tema 6. La teleconferencia aplicada a la generación del conocimiento

  • Parámetros definitorios de los modelos generativos de teleconferencia.
  • Entornos virtuales de aprendizaje aplicados a la generación del conocimiento.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Examen Test: 5 preguntas (a/b/c)


Tema 7. Las iniciativas europeas para aprender en la era digital e-Learning

  • Las iniciativas y avances precedentes a escala europea.
  • El plan de acción e-Learning: concebir la educación del futuro.
    • Acciones de cohesión relativas a infraestructuras y equipamientos.
    • Acciones de cohesión relativas a la formación.
    • Acciones de cohesión desde el punto de vista de los servicios y los contenidos.
    • Acciones de cohesión para reforzar la cooperación y el diálogo.
  • Programas e instrumentos relacionados con e-Learning.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Examen Test: 5 preguntas (a/b/c)

Unidad 3. Herramientas Digitales Maestras: Más Allá del Sistema Operativo

Tema 1. Utilidades del sistema operativo:

  • Introducción.
  • Características y funciones.
    • Ventana principal del Panel de control.
    • Administrador de dispositivos.
    • Configuración de Acceso remoto.
    • Protección del sistema.
    • Configuración avanzada del sistema.
    • Centro de actividades.
    • Windows Update.
    • Información y herramientas de rendimiento.
  • Configuración del entorno de trabajo.
  • Administración y gestión de los sistemas de archivos.
  • Gestión de procesos y recursos.
  • Gestión y edición de archivos.
  • Enlaces de interés.
  • Glosario.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Examen Test: 20 preguntas (a/b/c)


Tema 2. Organización del disco y del sistema de archivos:

  • Introducción.
  • El sistema de archivos.
  • Unidades lógicas de almacenamiento.
  • Estructura de los datos.
    • Carpetas o directorios.
    • Ficheros.
  • Tipos de archivos.
  • Carpetas y archivos del sistema.
  • Estructura y configuración del explorador de archivos.
  • Operaciones con archivos.
    • Creación de archivos.
    • Copiar y mover archivos.
    • Eliminación y recuperación de archivos.
  • Búsqueda de archivos.
  • Enlaces de interés.
  • Glosario.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Examen Test: 16 preguntas (a/b/c)


Tema 3. Configuración de la accesibilidad:

  • Introducción.
  • Opciones para facilitar la visualización de pantalla.
  • Narradores.
  • Opciones para facilitar el uso del teclado y del ratón.
  • Reconocimiento de voz.
  • Uso de alternativas visuales y de texto para personas con dificultades auditivas.
  • Enlaces de interés.
  • Glosario.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Examen Test: 8 preguntas (a/b/c)


Tema 4. Configuración del sistema operativo:

  • Introducción.
  • Configuración del entorno de trabajo.
    • Personalización del entorno visual.
      • Fondo de escritorio.
      • Color de ventana.
      • Sonidos.
      • Protector de pantalla.
      • Pantalla.
      • Ajustar resolución.
      • Ajustar brillo.
      • Calibrar color.
      • Ajustar ClearType.
      • Establecer tamaño de texto personalizado (PPP).
    • Configuración regional del equipo.
      • Formatos.
      • Ubicación.
      • Teclado e idiomas.
      • Administrativo.
    • Personalización de los periféricos básicos.
    • Otros.
  • Administrador de impresión.
  • Administrador de dispositivos.
  • Protección del sistema.
  • Configuración avanzada del sistema.
    • Rendimiento.
    • Perfiles de usuario.
    • Inicio y recuperación.
  • Enlaces de interés.
  • Glosario.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Examen Test: 12 preguntas (a/b/c)


Tema 5. Herramientas del sistema:

  • Introducción.
  • Desfragmentación de discos.
  • Copias de seguridad.
  • Liberación de espacio en el disco.
  • Programador de tareas.
  • Restauración del sistema.
  • Enlaces de interés.
  • Glosario.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Examen Test: 8 preguntas (a/b/c)


Tema 6. Gestión de procesos y de recursos:

  • Introducción.
  • Mensajes y avisos del sistema.
  • Eventos del sistema.
  • Rendimiento del sistema.
  • Administrador de tareas.
  • Editor del registro del sistema.
    • Práctica: Mensaje de inicio en Windows.
  • Enlaces de interés.
  • Glosario.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Examen Test: 6 preguntas (a/b/c)


Bibliografía:

  • Bibliografía.
Actualización gratuita

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Equipo docente:

Sergio Sánchez Álvarez

Sergio Sánchez Álvarez

Licenciado en Ingeniería Informática y Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web (DAW). Especialista en docencia E-learning.

Ana Mudarra Medina

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Técnica Superior en desarrollo de aplicaciones web. Especialista en software y ofimática avanzada.

Opiniones:

Certificación / Acreditación del Especialista:

El Especialista Universitario en Didáctica y Tecnología Educativa está certificado con 750 Horas, 30 Créditos ECTS por Universidad de Vitoria-Gasteiz.

La Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) es una nueva universidad privada, integrada en el Sistema Universitario Vasco, que ha sido reconocida por Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV). EUNEIZ tiene por función esencial la prestación del servicio de la educación superior mediante la docencia, el estudio, la formación permanente, la investigación y la transferencia de conocimiento y de tecnología.

El compromiso de la EUNEIZ es promover el crecimiento económico y social mediante graduados y graduadas preparados para la nueva economía global desde de una formación de vanguardia apoyada en las nuevas tecnologías como elemento formativo diferencial en toda su oferta académica y en la práctica profesional como herramienta de aprendizaje.


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