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Pack de Especialización en TDAH

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Pack de Especialización en TDAH Profesores

Descripción:

El Pack de Especialización en TDAH está formado por 3 programas:

  • Curso Superior Universitario en Estrategias de detección e intervención del TDAH certificado con 125 Horas, 5 Créditos ECTS por la prestigiosa Universidad Católica San Antonio de Murcia.
  • Curso Superior Universitario en Detección y consecuencias del TDAH certificado con 125 Horas, 5 Créditos ECTS por la prestigiosa Universidad Católica San Antonio de Murcia.
  • Curso Superior Universitario en Aproximación y abordaje de los problemas del TDAH certificado con 125 Horas, 5 Créditos ECTS por la prestigiosa Universidad Católica San Antonio de Murcia.

Cómpralos ahora en forma de pack y consigue hasta 375 Horas, 15 Créditos ECTS a un precio inferior que comprándolos por separado.

Objetivos
Curso Superior Universitario en Estrategias de detección e intervención del TDAH
  • Analizar los pasos a seguir para conseguir detectar los casos de TDAH.
  • Conocer quién debe hacer el diagnóstico del TDAH.
  • Aprender a hacer el diagnóstico del TDAH.
  • Aprender a sospechar y/o detectar el TDAH en el aula.
  • Conocer cómo ayudar a una familia con TDAH.
  • Conocer las pautas para establecer un programa de intervención que consiga el éxito en los casos de TDAH. 
Curso Superior Universitario en Detección y consecuencias del TDAH
  • Conocer y detectar los síntomas del TDAH.
  • Analizar la intensidad de los síntomas del TDAH.
  • Conocer cómo pueden cambiar los síntomas del TDAH en función de múltiples factores.
  • Conocer cómo puede influir de forma muy negativa en las diferentes facetas de la vida del paciente.
  • Conocer la repercusión del TDAH en la edad escolar.
Curso Superior Universitario en Aproximación y abordaje de los problemas del TDAH
  • Adquirir un conocimiento sólido y una experiencia práctica amplia que permita al docente crear su propio juicio crítico.
  • Detectar e intervenir precozmente para mejorar las expectativas pronosticas y evitar repercusiones.
  • Dar a conocer a los profesionales de la educación la existencia del TDAH.
  • Desmontar el mito de la no existencia del TDAH en los centros educativos.

Plan de estudios:

Información adicional
Requisitos de acceso

Desde hoy podrás completar tu matrícula en este programa formativo online, para ello necesitaremos que adjuntes tu DNI a en la matriculación, en caso de que se esté matriculando en un máster o experto también sería un requisito indispensable una copia de su titulación universitaria.

A partir de ese momento, recibirás en tu dirección de mail un mensaje indicando que su matrícula se ha realizado correctamente y en un periodo de 24-48 horas laborables recibiría un segundo email con el acceso al campus virtual que aloja su programa formativo.

Recuerda también podrás ponerte en contacto con nosotros para realizar el proceso de admisión a este programa académico, reservando su plaza para una edición futura de forma gratuita, una vez inicie la edición de su interés el equipo de atención al cliente se pondrá en contacto con usted para que finalice su matrícula y pueda acceder al programa en hora y fecha.

Con cada paso que das, estás más cerca de ser un #ProfeHypatia maestro de maestros, profesor de profesores. 

Plazo inscripción

El plazo de inscripción en este Pack de cursos permanecerá abierto durante el presente año. Elige este pack formativo online de excelencia, estudia dónde y cuándo quieras, vive una experiencia universitaria, para alcanzar tus metas junto a nosotros.


Duración

Ayudamos a todos nuestros alumnos a actualizar sus conocimientos a través de una metodología e-learning, dinámica y basada en un sistema académico eficiente. El alumno tendrá un máximo de 6 meses para acabar su formación con todas las comodidades.


Evaluación

No realizarás exámenes presenciales.

Únicamente, al finalizar cada unidad realizarás un pequeño cuestionario test que se aglutinará en un porfolio final, debiendo de alcanzar la calificación de apto de todas las actividades, para recibir la acreditación universitaria.

Podrás consultar el número de preguntas de cada Tema en el apartado temario, estas suman un total de 109 preguntas test.


Metodología

El alumno puede acceder a todo el contenido de los programas formativos desde cualquier dispositivo cuando y donde quiera. El campus virtual está disponible las 24 horas, durante los 7 días de la semana, contando con acceso ilimitado a todos los contenidos. Durante todo el programa, el alumnado cuenta con el apoyo de un equipo de profesionales especializados. Se le asignará un tutor/a personal con el que tendrá una comunicación directa mediante email ([email protected]), teléfono ((+34) 953 80 00 68) o WhatsApp ((+34) 684 46 47 63), o a través del propio sistema de mensajería de la propia plataforma. En Hypatia Educación nos adaptamos a las necesidades individuales de cada uno, según sus necesidades profesionales y personales, ofreciéndole un método de aprendizaje sencillo y práctico. ¡Formarse nunca fue tan fácil!

Temario
Curso Superior Universitario en Estrategias de detección e intervención del TDAH
  • Tema 1. Estrategias y herramientas de detección del TDAH realmente útiles
    • Introducción.
    • El “gold standard” en el diagnóstico del TDAH.
    • El DSM.
    • La CIE.
    • Las diferencias entre el DSM y la CIE en la clasificación del TDAH.
    • Así ha cambiado el TDAH en el DSM desde su creación.
    • ¿Quién debe hacer el diagnóstico del TDAH?
    • ¿Dónde debe realizarse el diagnóstico de TDAH?
    • ¿Cuáles son los objetivos a alcanzar en la evaluación del TDAH?
      • ¿Qué significa que los síntomas sean generalizados?
      • ¿Qué son los síntomas evolutivamente inapropiados?
      • ¿A qué nos referimos con síntomas asociados a grados significativos de deterioro?
      • Evaluación de los puntos fuertes y puntos débiles del paciente.
      • Así hay que orientar el diagnóstico diferencial en el TDAH.
      • La valoración de las comorbilidades.
    • ¿Cómo se hace el diagnóstico del TDAH?
      • La entrevista clínica.
        • Los antecedentes familiares juegan un papel fundamental.
        • Los antecedentes personales incluyendo los estacionales y neonatales son imprescindibles.
        • La situación del grupo familiar nos permitirá tener una idea clara del entorno directo.
        • La edad de inicio y la evolución de la sintomatología nos permiten predecir aspectos pronósticos y de respuesta al tratamiento.
        • Hay que recoger información de diferentes fuentes para que sea realmente fiable.
      • Las escalas de valoración clínica para el TDAH. ¿Cuál es su papel real en el diagnóstico?
        • El listado de comprobación de criterios diagnósticos es necesario sí o sí… pero hay que saber interpretarlo.
      • La importancia de la exploración física en el TDAH. Te encuentras muchas sorpresas.
      • El papel de la valoración neuropsicología en el TDAH, ¿principio, fin o herramienta?
      • A tener en cuenta para el desarrollo de la evaluación.
      • El papel de los estudios genéticos en el TDAH.
      • El papel de los estudios de imagen cerebral estructural y funcional en el TDAH.
      • El papel de los estudios neurofisiológicos en la evaluación del TDAH.
      • El papel del análisis de neurotransmisores en la evaluación del TDAH.
      • Nuevos procedimientos de evaluación del TDAH basados en parámetros fisiológicos.
      • El papel de la realidad virtual y la tecnología 3D en la evaluación del TDAH.
        • El test Aula para la evaluación del TDAH.
      • Evaluación de síntomas y consecuencias.
    • ¿Cómo sospechar y/o detectar el TDAH en el aula o en casa?
      • Estrategias de detección en el ámbito educativo.
      • Estrategias de detección en el ámbito familiar.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.

    Examen Test: 7 preguntas (a/b/c)

  • Tema 2. El proceso más sencillo y eficiente para solucionar el TDAH
    • Introducción.
    • Esto es lo primero que tienes que plantearte para conseguir ayudar de verdad a una familia con TDAH.
    • Aquí tienes las 4 herramientas del artesano que tienes para poner en marcha la intervención terapéutica en el TDAH.
      • No te pierdas en los conceptos, multidisciplinar no es todo ni todo a la vez.
    • Estas son las sencillas, pero imprescindibles pautas que tienes que conocer para establecer un programa de intervención que consiga el éxito en los casos de TDAH.
      • Actuación inicial en todos los casos, la psicoformación.
      • ¿Cómo debe plantearse el tratamiento farmacológico de un chico con TDAH?
        • Criterios para la valoración de la intervención farmacológica antes de los 6 años y ante síntomas leves.
        • Criterios para la valoración de la intervención farmacológica ante síntomas moderados o severos independientemente de la edad.
        • Estos son los aspectos básicos a tener en cuenta para el inicio del tratamiento farmacológico.
    • Aspectos fundamentales de los medicamentos estimulantes para el tratamiento del TDAH.
      • El metilfenidato, el más conocido y usado psicoestimulante para el TDAH.
        • Aquí tienes algunos tips sobre la utilidad clínica de la LDX en el tratamiento del TDAH.
        • Ahora rompamos con los mitos de las principales preocupaciones de los padres sobre los efectos secundarios de los medicamentos estimulantes ¿qué hay de verdad?
      • Lis-dexanfetamina (LDX).
    • Ahora es el turno de los medicamentos no estimulantes para el TDAH.
      • Atomoxetina.
        • En relación a los aspectos positivos tenemos algunos datos relevantes a tener en cuenta.
        • Algunos efectos adversos frecuentes que hay que saber manejar están relacionados con el sueño y la alimentación.
      • Guanfacina.
        • Utilidad de la guanfacina.
    • Pautas fundamentales para hacer una buena elección del medicamento.
      • Principales aspectos a tener en cuenta para elegir un fármaco para el TDAH.
    • El papel de las intervenciones neuropsicológica y psicopedagógica en el TDAH y cómo planificarla.
      • Debemos dedicar un papel especial a la regulación de las emociones.
    • Otros aspectos relevantes en el plan terapéutico de un paciente con TDAH.
      • El papel de la alimentación en el tratamiento del TDAH.
      • El papel del ejercicio físico en la intervención para el TDAH.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.

    Examen Test: 7 preguntas (a/b/c)

Curso Superior Universitario en Detección y consecuencias del TDAH
  • Tema 1. Los síntomas del TDAH y sus consecuencias
    • Introducción.
    • Estos son los síntomas nucleares del TDAH y sus principales características. Avanzamos un poco más.
      • El concepto de déficit de atención o concentración.
      • El concepto de la hiperactividad cognitiva y/o conductual.
      • El concepto de la impulsividad y la intolerancia a la frustración.
    • Repasemos las principales consecuencias de los síntomas nucleares del TDAH.
    • Análisis de la intensidad de los síntomas nucleares del TDAH y sus consecuencias.
    • Para ponerlo un poco más difícil, estos síntomas nucleares del TDAH pueden cambiar ampliamente en función de múltiples factores.
      • Influencia del nivel cognitivo sobre los síntomas del TDAH y sus consecuencias.
      • Influencia del entorno familiar sobre los síntomas del TDAH y sus consecuencias.
      • Influencia del entorno escolar sobre los síntomas del TDAH y sus consecuencias.
      • Influencia del entorno social sobre los síntomas del TDAH y sus consecuencias.
      • Los síntomas del TDAH cambian con la edad. No se parece en nada un niño de 7 años a un adulto de 25 años.
        • Cuando predominan la hiperactividad o la impulsividad, las cosas se ven pronto.
        • Cuando predomina el déficit de atención puede costar mucho trabajo detectarlo.
        • ¿Cómo se desarrolla este cambio evolutivo con la edad en el TDAH?
    • Las consecuencias de los síntomas del TDAH y sus cambios con la edad.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.

    Examen test: 30 preguntas (a/b/c)

  • Tema 2. Los riesgos de no hacer nada frente al TDAH
    • Introducción.
    • Las repercusiones económicas del TDAH y sus comorbilidades.
      • Aspectos económicos relevantes para la familia.
      • Aspectos relevantes para el sistema y la sociedad.
      • Aspectos relevantes para el afectado.
    • Las repercusiones globales del TDAH y sus comorbilidades a nivel de calidad de vida.
    • Las repercusiones del TDAH y sus comorbilidades en la edad preescolar.
    • Las repercusiones del TDAH y sus comorbilidades en la edad escolar.
    • Las repercusiones del TDAH y sus comorbilidades en la edad de la adolescencia.
    • Las repercusiones del TDAH y sus comorbilidades en la edad adulta.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.

    Examen test: 10 preguntas (a/b/c)

Curso Superior Universitario en Aproximación y abordaje de los problemas del TDAH
  • Tema 1. Los 3 motivos fundamentales por los que el TDAH es una prioridad sanitaria y educativa
    • Bienvenido al principio del camino en el apasionante mundo del TDAH y los trastornos del neurodesarrollo. Un viaje de las sombras a la luz.
    • Ciencia vs. creencia en neuropediatría. ¿Dónde estamos y dónde queremos estar? Unas reflexiones sobre los argumentos de peso para pensar antes de hablar.
    • El D.S.M. 5. El Manual de Diagnóstico de la Academia Americana de Psiquiatría. El principal faro para establecer los criterios diagnósticos del TDAH.
    • ¿Por qué es importante hablar del TDAH? Los 3 motivos principales por los que el TDAH debe ser uno de nuestros primeros intereses como profesionales del desarrollo neurológico infantil.
      • La prevalencia del TDAH en cifras y estudios, no en opiniones.
        • La realidad del TDAH en cifras. ¿Cuántas personas con TDAH hay en tu región?
        • La demanda asistencial por TDAH también sigue creciendo exponencialmente.
      • El TDAH puede acarrear importantes repercusiones en la vida de los pacientes, ¿las evitamos o las obviamos?
        • Las comorbilidades. El TDAH suele venir con algo más. No las puedes olvidar.
      • Existen buenas opciones de tratamiento para resolver el problema, ¿por qué vamos a negárselas a los que las necesitan?
        • La realidad sobre el tratamiento del TDAH. Ya está bien de mentiras.
        • El tratamiento no farmacológico del TDAH y su papel en el proceso. A cada cual hay que darle lo suyo.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.

    Examen Test: 31 preguntas (a/b/c)

  • Tema 2. El TDAH ¿realidad, mito o controversia?
    • Introducción.
    • ¿Dónde está el problema entonces? ¿Por qué hay tanto lío con esto del TDAH? ¿Nadie se pone de acuerdo?
      • Las dificultades de los padres para detectar el TDAH en sus hijos.
      • Los profesionales de la educación tampoco lo tienen fácil.
      • Tampoco se quedan atrás los profesionales sanitarios.
    • Pero, ahora que hemos contado todo esto, realmente, ¿qué es el TDAH?
    • Esto del TDAH, ¿es una moda o ha existido siempre?
      • En la sociedad actual las cosas son muy diferentes ¿mejores o peores?
      • Vamos a empezar por el principio de la historia para no perdernos.
    • El TDAH está muy presente en nuestro día a día. Vamos a ver si sabes dónde.
      • Doraemon, el gato cósmico. ¿Sabías que Nobita tiene déficit de atención?
      • La famosa familia de Los Simpson. Aquí cada miembro juega un papel muy importante y relacionado con el TDAH.
    • A pesar de todo esto aún tenemos que enfrentarnos cada día a los mitos y las controversias sobre el TDAH.
      • ¿Existe el TDAH? Hay datos más que suficientes para demostrarlo.
      • ¿Cuál es la causa del TDAH? El TDAH no es culpa de los padres.
      • ¿Cómo se trata? El tratamiento del TDAH requiere en muchos casos el uso de medicamentos.
    • Las consecuencias de estos mitos y controversias. El daño que hace a las familias.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.

    Examen Test: 24 preguntas (a/b/c)

Actualización gratuita

Al matricularte en Pack de Especialización en TDAH, queremos darte la garantía y valor añadido a este programa formativo, proporcionándote de forma totalmente gratuita, todas las actualizaciones que vayan teniendo lugar en el contenido de los Módulos que conforman este programa durante los próximos 5 años para que tu formación, tu tiempo y dinero sean de utilidad profesional en el tiempo.

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Equipo docente:

Paloma Padilla Carrillo

Paloma Padilla Carrillo

Máster Universitario Dirección y Gestión para la calidad de centros educativos. Máster Universitario Educación y TIC (elearning). Formación especializada en Diversidad, Atención al alumnado con alteraciones del comportamiento o hiperactivo, Aprendizaje cooperativo-fundamentos, técnicas y su aplicación en el aula, Docente como mediador de conflictos, Pizarra digital-usos y aplicaciones, Metodologías lúdicas como recurso didáctico en Educación Infantil y Primaria, Tratamiento transversal de la educación en valores, Uso integrado de las TIC en centros educativos...

Marta Isabel Ureña Nieto

Marta Isabel Ureña Nieto

Licenciada en Humanidades. Adaptación Pedagógica (C. A. P.). Formación especializada en Educación Infantil y su aplicación en el aula, Unidades Didácticas y Organización escolar.

Opiniones:

Certificación / Acreditación del Pack de cursos:



El Pack de Especialización en TDAH está formado por 3 programas

  • Curso Superior Universitario en Estrategias de detección e intervención del TDAH certificado con 125 Horas, 5 Créditos ECTS por la prestigiosa Universidad Católica San Antonio de Murcia.

  • Curso Superior Universitario en Detección y consecuencias del TDAH certificado con 125 Horas, 5 Créditos ECTS por la prestigiosa Universidad Católica San Antonio de Murcia.

  • Curso Superior Universitario en Aproximación y abordaje de los problemas del TDAH certificado con 125 Horas, 5 Créditos ECTS por la prestigiosa Universidad Católica San Antonio de Murcia.

El equipo de acreditaciones se ocupa de la tramitación de Equivalencia del título sin coste extra para el estudiante, gestionando así los trámites oportunos de la validación de su título oficial del master en España. De esta forma, los estudiantes pueden centrarse en su formación y futuro profesional con tranquilidad.

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